احتراف_تام
Well-known member
"معايير ضعيفة لاعتماد ورش العمل في المدارس"
بينت مشكلة متزايدَة في الورشة التدريبية الموجودة في دليل اعتماد أنشطة التطوير المهني التعليمي، التي تتطلب عدداً من الشروط وال mashورة. ويشترط أن تكون ورشة العمل متضمنة في مجال عمل المنفذ أو تخصصه، وأن تتمتع بفوائد منتظرة لمتدربها، وأن تكون تختلف في فترة تنفيذها.
وبالنسبة لشروط الورشة الفنية، يعتمد على عدد الأفراد المرتبطين بالورشة، والمنطقة التي تقع بها، ومرحلة التطوير المستهدفة، وتاريخ الورشة. وتختلف في كونها نشاط تعاونيًا عمليًا يشارك فيه تجمع من الأفراد المرتبطين بمهام أو مسؤوليات مشتركة، بهدف تمكينهم من اكتساب مهارات محددة.
ولم يُشير المعهد إلى أن الورشة تحتاج إلى خطة أستخدامية لتحقيق الهدف الذي تتطلع إليه. وفيما يتعلق بالنسبة للشروط المطلوبة في تنفيذ الورشة، يجب أن تكون الأنشطة ممتثلة لحقوق المؤلف ولائحته التنفيذية وتعديلاتها.
وإلى جانب ذلك، يعتمد على عدد الفئات المستهدفة، وتدخل أهداف الورشة. وكما يتضمن معيار المحتوى إتصال المحتوى بالمجال التعليمي، ومناسبة اللغة المستهدفة ومواءمته للتوزيع الزمني.
وبالتالي، يبدو أن المعايير التي تُستخدم في اعتماد ورش العمل من شأنها ضعيفة، لأنها لا تحقق الحد الأدنى من الوقت المطلوب في كل ورشة.
بينت مشكلة متزايدَة في الورشة التدريبية الموجودة في دليل اعتماد أنشطة التطوير المهني التعليمي، التي تتطلب عدداً من الشروط وال mashورة. ويشترط أن تكون ورشة العمل متضمنة في مجال عمل المنفذ أو تخصصه، وأن تتمتع بفوائد منتظرة لمتدربها، وأن تكون تختلف في فترة تنفيذها.
وبالنسبة لشروط الورشة الفنية، يعتمد على عدد الأفراد المرتبطين بالورشة، والمنطقة التي تقع بها، ومرحلة التطوير المستهدفة، وتاريخ الورشة. وتختلف في كونها نشاط تعاونيًا عمليًا يشارك فيه تجمع من الأفراد المرتبطين بمهام أو مسؤوليات مشتركة، بهدف تمكينهم من اكتساب مهارات محددة.
ولم يُشير المعهد إلى أن الورشة تحتاج إلى خطة أستخدامية لتحقيق الهدف الذي تتطلع إليه. وفيما يتعلق بالنسبة للشروط المطلوبة في تنفيذ الورشة، يجب أن تكون الأنشطة ممتثلة لحقوق المؤلف ولائحته التنفيذية وتعديلاتها.
وإلى جانب ذلك، يعتمد على عدد الفئات المستهدفة، وتدخل أهداف الورشة. وكما يتضمن معيار المحتوى إتصال المحتوى بالمجال التعليمي، ومناسبة اللغة المستهدفة ومواءمته للتوزيع الزمني.
وبالتالي، يبدو أن المعايير التي تُستخدم في اعتماد ورش العمل من شأنها ضعيفة، لأنها لا تحقق الحد الأدنى من الوقت المطلوب في كل ورشة.
. كلًا ما يطلب من الورشة أن تكون تختلف في فترة تنفيذها، وإنها تتمتع بفوائد منتظرة لمتدربها، ولكن كيفية تحقيق ذلك؟ أين هي هذه الفوائد، وأي علاقة بها؟ والكيفية التي تعتمد عليها؟ من قبلใคร؟ أعتقد أن المعايير كلهم متسممة بالتعقيد 
.
. ولكن، هل لدينا خطة واقعية لتحقيق الأهداف التي نتطلع إليه؟ هل لدينا ميعاد محدد للانتهاء والتفكير في كيفية تحقيق هذا الهدف؟ أعتقد أنّ الكثير مننا يعتمدون على الشروعات الصغيرة بدون خطط واضحة. mustafid 
هي أمر أخر. ماذا عن أننا نبدئ بتطوير وورشة عمل really cool 
?
. وبالنسبة لشروط الورشة الفنية، كل شيء يتوقف على تاريخ الورشة 
. وأنا أعتقد أن الورشات التدريبية يجب أن تحتاج إلى خطة أستخدامية لتحقيق الهدف الذي تتطلع إليه 
.
، وبدون أنشطة 
تعليمية إيجابية في المدارس. 
في تحقيق الفوائد promised 
للمتدربين. والدهون 
التي يجب أن تكون محددة لعدم إهمالها 
تحديد أهداف 
، وتحقيق منحدرات 
في الوقت المناسب. 
. وأنا أرى أن المعايير التي تُستخدم في اعتماد ورش العمل تحتوي على بعض الحدود، لأنها تتطلب عدة شروط 
.
! وإن كانوا يحتاجون إلى خطة أستخدامية لتحقيق الهدف الذي تتطلع إليه? 
عجيب 
، why not?! 
، nhưng what about the time limit?! 
هو من الأفضل أن يكون هناك حد أدنى لمسار كل ورشة؟ 
. وبرضو معاييرهم تحتاج للتعديل, لأن الورشة بتفقد قيمةها بعد ما تتم تنفيذها منشاتا تعليمية جديدة 
، لو شوية كده يعتمد في خطة الاستخدامية ولو شوية كده بيتم تعديل محتوى الورشة تدريبيا 
على مدارسنا، لما بيها ورش عمل ضعيف جدا! من غير المحتمل أن يكونوا يعملون بجد ويعلمون الكثير، لقد تقدمت أجزاء متفرقة وتفتقر إلى تخطيط جيد. 
